PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI IMAN KEPADA MALAIKAT MELALUI PENDEKATAN STREAM BERBASIS OFFICE 365

Authors

  • Umma farida

DOI:

https://doi.org/10.68580/dhabit.v3i1.59

Keywords:

STREAM (Science, Technology, Religion, Engeneering, Art and Mathematics) Berbasis Office 365

Abstract

Tujuan Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar Materi Iman Kepada Malaikat siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020. variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan STREAM (Science, Technology,Religion, Engeneering, Art and Mathematics Berbasis Office 365). Sebagai subjek adalah siswa kelas VII SMP Negeri 13 Surakarta yang berjumlah 24 siswa.Hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I menunjukkan ada peningkatan hasil belajar Materi Iman Kepada Malaikat, nilai rata-ratanya 71.46 dengan persentase nilai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) sebanyak 62.50 % sedangkan persentase nilai dibawah  KKM 37.50 %. Pada Siklus II menunjukkan ada peningkatan hasil belajar Materi Iman Kepada Malaikat, nilai rata-ratanya 85.83 dengan persentase nilai di atas KKM sebanyak 87.50 % sedangkan persentase nilai dibawah  KKM % 12,50 %. Dengan demikian pendekatan STREAM (Science, Technology,Religion, Engeneering, Art and Mathematics Berbasis Office 365).dapat meningkatkan hasil belajar Materi Iman Kepada Malaikat  pada siswa kelas VII SMP Negeri 13 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ennies, R. H. 2011. Critical Thinking : Reflection and Perspective Part 1. Assessing, diakses November 2019.

Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, 2004, Pedoman Pendidikan disekolah Umum, Jakarta: Departemen Agama

Gonzalez, H. B. dan Kuenzi, J. J. 2012. Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: A Primer. Congressional Research Service,1-27 hlm. [Online], (https://fas.org/sgp/crs/misc/R42642.pdf), diakses November 2019.

Hamalik, Oemar, 2003, Proses Belajar Mengajar, Jakarta : Bumi aksara

Ismayani, A. (2016). Pengaruh penerapan STEM project-based learning terhadap kreativitas

matematis siswa SMK. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 3(4), 264-272.

Lou, S.J., Shih, R.C., Diez, C.R., dan Tseng, K.H. 2011. The Impact of Problem Based Learning Strategies on STEM Knowledge Integration and Attitudie, an Exploratory Study Among Female Taiwanese Senior High School Students. International Journal of Thechnology and Design Education : Springer, 21 (1), 195-215 hlm. [Online], (https://www.springerprofessional.de/en/the- impact-of-problem-based-learning-strategies-on-stem-knowledg/5490704), diakses November 2019

Permanasari, A. 2016. STEM Education : Inovasi dalam Pembelajaran Sains Seminar Nasional Pendidikan Sains : Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sains dan Kompetensi Guru Melalui Penelitian dan Pengembangan dalam Menghadapi Tantangan Abad-21, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 24-31 hlm. (Online), (http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/ article/view/9810), diakses September 2019.

Redhana, I W. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Peta Argumen terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Topik Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(17), 141-148 hlm. (Online),

Wardhani, IGAK dan Wihardit, Kuswaya, 2007. Penelitin Tindakan Kelas, Universitas Terbuka KTSP SD/MI 2011

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Umma farida. (2023). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI IMAN KEPADA MALAIKAT MELALUI PENDEKATAN STREAM BERBASIS OFFICE 365. Dhabit Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 8-19. https://doi.org/10.68580/dhabit.v3i1.59

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): Dhabit Jurnal Pendidikan Islam

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Dhabit Jurnal Pendidikan Islam menerapkan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

Penulis tetap memegang hak cipta atas karya yang diterbitkan dan memberikan kepada jurnal hak publikasi pertama. Artikel yang telah diterbitkan dapat dibagikan, disalin, didistribusikan, ditampilkan, diadaptasi, dan digunakan kembali dalam media atau format apa pun, termasuk untuk tujuan komersial, sepanjang pengguna memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi asli, mencantumkan tautan ke lisensi, serta menunjukkan apabila terdapat perubahan pada karya.

Penggunaan kembali karya tidak boleh memberikan kesan bahwa penulis atau Dhabit Jurnal Pendidikan Islam mendukung pengguna atau bentuk penggunaan tersebut tanpa persetujuan khusus.

Lisensi ini berlaku berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

License: Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)