STRATEGI GURU FIQIH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI UBUDIYAH SISWA DI MTs DARUL HIKAM TEBO JAMBI

Authors

  • Ali Rohmad Universitas KH. Abdul Chalim Mojokerto Jawa Timur
  • Fadly Ustman Universitas KH. Abdul Chalim Mojokerto Jawa Timur

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Fiqih, Kompetensi Ubudiyah, Pendidikan Islam, Madrasah Tsanawiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi guru fiqih dalam meningkatkan kompetensi ubudiyah siswa di MTs Darul Hikam Tebo Jambi serta dampaknya terhadap pengamalan ibadah siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru fiqih menerapkan berbagai strategi pembelajaran, antara lain ceramah interaktif, diskusi kelompok, simulasi ibadah, pembelajaran kontekstual, dan evaluasi berbasis praktik ibadah. Strategi tersebut mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi fiqih, memperkuat pengamalan ibadah, serta membentuk karakter spiritual siswa. Faktor pendukung meliputi dukungan madrasah, fasilitas ibadah yang memadai, dan keterlibatan siswa dalam kegiatan keagamaan. Adapun faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan tingkat pemahaman siswa, dan keterbatasan sumber belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran fiqih yang aktif, kontekstual, dan berbasis pengalaman memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kompetensi ubudiyah siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z., Nugraha, E., & Wasehudin. (2022). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Materi Fiqih. Formosa Journal of Social Sciences (FJSS), 1(2), 131–150. https://doi.org/10.55927/fjss.v1i2.555

Afriantoni, A., Alfatah, F. I., Tulsyahdia, F., Anggraini, S., & Utami, A. F. (2026). Kajian Literatur pada Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran Fiqih Tingkat Madrasah Ibtidaiyah. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 2474–2479. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3817

Hasanah. (2020). Metode Pengajaran Fiqih dalam Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kamali, A. N., & Sugiyanto, S. (2024). Strategi Guru Mata Pelajaran Fiqh Dalam Peningkatkan Pemahaman Agama. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 104–115. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i2.63

Mangestuti, R., & Aziz, R. (2023). Enhancing Students’ Religiosity in Educational Context: A Mixed-Methods Study in Islamic High School. International Journal of Islamic Educational Psychology, 4(2), progres. https://doi.org/10.18196/ijiep.v4i2.20275

Mufidah, N., & Maulida, M. Z. (2022). Meningkatkan Kemampuan Ibadah Amaliyah Melalui Kegiatan Praktik. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(02), 201–209. https://doi.org/10.21154/maalim.v3i2.4475

Nafiah, D. A., Hamidah, F., Mufidah, S., Rihhadatul ‘Aisy, S., & Zaman, B. (2024). Tinjauan Metode Active Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IHSAN?: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 187–198. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.363

Nagel, D. A., Penner, J. L., Halas, G., Philip, M. T., & Cooke, C. A. (2024). Exploring experiential learning within interprofessional practice education initiatives for pre-licensure healthcare students: A scoping review. BMC Medical Education, 24(1), 139. https://doi.org/10.1186/s12909-024-05114-w

Pewangi, M., & Ferdinan, F. (2025). Strategies for Shaping Students’ Religious Character Through Islamic Education at Madrasah Tsanawiyah. MUMTAZ?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 321–334. https://doi.org/10.69552/mumtaz.v5i2.3146

Septantiningtyas, N., & Hasanah, U. (2022). Penerapan Strategi Network Learning dalam Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 7145–7153. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3390

Sugiannor, S. (2022). Implementasi Kebijakan Penataan Pedagang Kaki Lima Di Kota Banjarmasin. Madika: Jurnal Politik dan Governance, 2(2), 1–33. https://doi.org/10.24239/madika.v2i2.1357

Sutopo, U., & Basri, A. H. (2023). Menguak Relasi Agama dan Negara Dalam Sistem Ketatanegaraan Di Indonesia. Al-Syakhsiyyah: Journal of Law & Family Studies, 5(1), 69. https://doi.org/10.21154/syakhsiyyah.v5i1.6162

Syamsudin. (2018). Pendidikan Agama Islam: Teori dan Praktik. Jakarta: Erlangga.

Usmayanti, Y., & Said, B. (2025). Islamic Religious Education Learning Strategies in Shaping the Religious Character of Grade III Students. Jurnal Iman dan Spiritualitas, 5(4), 775–790. https://doi.org/10.15575/jis.v5i4.49527

Yasin, A. F., Chakim, A., Susilawati, S., & Muhammad, S. H. (2023). Development of Islamic Religious Education Learning in Forming Moderate Muslims. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(1), 22–36. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i1.227

Downloads

Published

2026-06-30

How to Cite

Ali Rohmad, & Fadly Ustman. (2026). STRATEGI GURU FIQIH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI UBUDIYAH SISWA DI MTs DARUL HIKAM TEBO JAMBI. DHABIT : Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 61-73. Retrieved from https://jurnaldhabit.web.id/index.php/dhabit/article/view/151

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Dhabit : Jurnal Pendidikan Islam

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.